quinta-feira, 23 de janeiro de 2014

HÁBITOS ALIMENTARES ADEQUADOS


  HÁBITOS ALIMENTARES ADEQUADOS  

 
 
A Escola Garcia d’Orta de Castelo de Vide, recebeu no dia 14 de Janeiro, uma visita da Dr.ª Rita Correia, Nutricionista e da Enfermeira Isabel Carvalho, que esclareceram os alunos do 6º A sobre hábitos alimentares adequados.
Agradecemos, a todos os que colaboraram para a realização desta palestra, partilhando e esclarecendo dúvidas sobre hábitos alimentares adequados!
 
 Imagem representativa da palestra

quarta-feira, 22 de janeiro de 2014


  MUDAR NA ADVERSIDADE 

Passado um ano sobre a publicação e entrada em vigor da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro, ou seja, o Estatuto do Aluno e Ética Escolar, os Regulamentos Internos de muitas escolas demonstram, de forma inesperada(?), uma preocupação crescente em integrar orientações para além das preconizadas naquele normativo, delineando planos de ação específicos, nomeadamente no que se refere a questões disciplinares. Se por um lado, aparentemente, a Lei não passou do papel – ou melhor, passou para o papel dos Regulamentos Internos ou para as suas versões informatizadas, acrescidas de mais alguns artigos e novas secções – por outro lado a sua aplicação prática continua a ser, em muitos casos, pouco benéfica, sendo evidentes as fragilidades de medidas corretivas e sancionatórias face às necessidades sentidas pela escola atual.
O sistema educativo surge deste modo como uma resposta permanentemente incompleta, já que as opções e estratégias adotadas num determinado espaço e tempo sociopolíticos pressupõem uma coerência social que é ilusória, colocando desde logo em causa a sua eficácia. A impossibilidade de isolar a ação pedagógica dos universos sociais envolventes é evidente; está confirmada a interferência de variáveis sociais, culturais e familiares, entre outras, no percurso escolar dos alunos e em particular em situações disruptivas; os vários estudos, interpretações e conclusões sobre esta questão continuam a destacar a importância das relações interpessoais, a comunicação e o trabalho cooperativo como decisivos, tendo como denominador comum, central e primordial o aluno.
No Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide, na sequência de processo de autoavaliação e à semelhança do que acontece em tantos outros agrupamentos do país, uma das ações de melhoria definidas visa a Promoção do Comportamento Cívico por parte dos alunos. Assim, uma equipa de pessoal docente e pessoal não docente delineou um plano de ação onde se propôs, entre outras estratégias, a implementação de uma Comissão de Mediação Multidisciplinar, inspirada no artigo 35º do Estatuto do Aluno – Equipas Multidisciplinares. Se a sua constituição nos parece facilmente realizável, a operacionalização, em contrapartida, vacila com a mesma facilidade. Como conseguir resultados numa zona empobrecida, cujo tecido socioeconómico, institucional e empresarial é limitado, onde se sentem de forma brutal as desvantagens da interioridade e da ruralidade?
Adicionalmente, a relação do professor com todos os elementos da comunidade educativa não dispõe de tempo/espaço suficiente para ser promovida, refletida, com base em orientações fundamentadas e com vista à construção de sentidos e significados especialmente dirigidos aos alunos, sendo apreendidos pelo professor, na maior parte dos casos, a partir da sua experiência. Considerando o seu contexto pessoal, familiar e social, subsistem apenas raros momentos de partilha de interesses, por exemplo com alunos, dificultando a criação de um clima de empatia, revelador do professor/pessoa, do aluno/pessoa, que se sabe ser determinante na boa prossecução dos objetivos do processo de formação, face à quase inexistência daqueles momentos.
A resiliência do professor acaba assim por ser, essencialmente, o motor de combustão da relação com o aluno, baseada em diversos paradigmas, particularmente no que se refere às atitudes e comportamentos. De acordo com modelos definidos no contexto particular da indisciplina, o perfil do docente parece oscilar cada vez mais entre a cooperação e a acomodação ou até mesmo a evitação. Por outro lado, o caráter preventivo da sua atuação limita-se quase sistematicamente à designada prevenção primária, “aguardando-se” comportamentos que requeiram intervenção corretiva, passando-se diretamente à prevenção terciária. Neste âmbito em particular, parece-nos urgente a introdução de programas específicos de intervenção em mediação e resolução de conflitos em contexto escolar, legalmente enquadrados, de modo uniforme, alargado e continuado, com recursos humanos devidamente preparados, sob pena das soluções e boas práticas existentes continuarem a constituir um monopólio reservado a zonas dotadas de mais e melhores condições e recursos.
É neste contexto que o Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide cria no corrente ano letivo a Comissão de Mediação Multidisciplinar, consciente das problemáticas antes referidas, mas motivado pela crença que é possível mudar na adversidade. O seu objetivo é contribuir tanto quanto possível ao nível da mediação escolar, enquadrada em termos de prevenção secundária, funcionando em espaço específico, com horário, recursos humanos, atribuições e atividades definidas. Deste modo, revelamos aqui os seus primeiros passos, primeiros constrangimentos e apelamos à participação de todos quantos queiram colaborar connosco no desenvolvimento de atividades em parceria, através de uma intervenção sustentada e cooperativa, que permita alcançar o objetivo traçado: a melhoria do comportamento cívico dos nossos alunos.

Isabel Graça
Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide

  Esquecido!  


 

Podia ser uma receita de culinária ou outra coisa qualquer… Mas não! É o último dos três períodos escolares.

Aconteceram tantas atividades como nos outros anteriores; mas o cheiro a férias de verão leva-nos quase a esquecê-lo, não fossem, por vezes, os arrepios e os friozinhos na barriga, quando os exames estão à porta.

O ano letivo 2011/2012 não foi exceção e um jornal impresso em papel não se prepara como um digital, daí os artigos serem entregues no início do último período escolar, em abril.

No decorrer do 3º período do ano passado houve “Visita guiada ao burgo medieval de Castelo de Vide”; ”Percurso das Fontes de Castelo de Vide”; visita à Delta de Campo Maior, à Vitalis, ao Centro de Ciência Viva de Proença-a-Nova; exposição “Lembrando o 25 de abril de 1974”; atribuição de prémios aos vencedores do concurso “Os 20 + Certos”; Escalada Poética em maio; espetáculo Maio, maduro maio, numa articulação de poesia e música; Exposição dos trabalhos do 5º A e B realizados em EVT; o Dia da criança em Castelo de Vide e Póvoa e Meadas, Novas Oportunidades a Ler +; e entrega do prémio Dr. António Frazoa Quintans ao aluno do 9º ano, Rodrigo Rouqueiro.

Receberam medalhas e distinções os alunos do Desporto Escolar sempre que participaram em provas.

Também os alunos do 6º A e B de então concluíram o ano escolar com brilhantes resultados nos exames nacionais de Língua Portuguesa e Matemática, alcançando o melhor desempenho do distrito em escola pública. Felicito-os por isso, e desejo-lhes que este resultado se repita no futuro.

Felicito também os docentes que, ao longo do ano, no desempenho das suas funções, souberam transmitir o currículo, preparando assim os discentes para a última avaliação.

Muitas mais atividades houve, mas a minha intenção é sublinhar a importância das atividades que decorreram no 3º Período!

Finalizou, cumprindo-se, mais uma vez, a tradição com os alunos do 9º ano a rumarem até ao Algarve acompanhados pela Assistente técnica Carla Rolo e a Psicóloga Henriqueta Machado!

Matrículas feitas!

Concluiu-se o 3ºPeríodo de 2012!

Entramos em modo férias!

 

Cinda 2013

 

 VALORES

 

 
Porque eles existem e são intemporais!
Neste momento difícil, em que as gerações mais jovens esperam pouco ou quase nada do futuro, é necessário relembrar alguns conceitos ancestrais.
A vida académica ou profissional é feita em “sprintes” nos corredores, nas estradas, nos refeitórios, semana após semana!
O cansaço mostra alguns sinais, o humor altera-se e a vida torna-se muito mais aborrecida!!!
Aqui, nesta fase, temos a alternativa de repensar e, num exercício às Funções do Córtex Cerebral, simplesmente meditar.
Amizade, Lealdade, Honestidade, O Bem e o Mal, Verdade, Justiça, Ética e mais alguns são valores que tendem a cair em desuso!
O ser humano tem a capacidade de superar adversidades e renovar ânimos.
Talvez seja a altura de darmos uma ajudinha aos mais novos e ensiná-los a respeitar, a amar, a dialogar, a procurar a felicidade, a igualdade e humildade, a democracia e qualquer outro valor que seja relevante para a formação e crescimento das crianças e jovens desta região.
Valores são heranças transversais à sociedade, civilizações, ciências ou individualidades. Como Charlie Chaplin escreveu um dia: ”Pensamos demasiadamente e sentimos muito pouco. Necessitamos mais de humildade que de máquinas. Mais de bondade e ternura que de inteligência. Sem isso, a vida tornar-se-á violenta e tudo se perderá.”

Cinda
2013

terça-feira, 21 de janeiro de 2014


INFORMAÇÃO
Blogue «Jornal100 Palavras» - 2013/14

O Blogue “100Palavras” pretende divulgar as atividades desenvolvidas pelo Agrupamento de Escolas de Castelo de Vide, substituindo o Jornal 100 Palavras em suporte de papel.